基于學科課程綱要和單元學歷案的地理教學實踐——2024科研月地理學科分論壇

2024年11月29日，“探索高質(zhì)量課堂教學的新路徑——基于學科課程綱要和單元學歷案的課堂教學改進”研討會地理學科分論壇順利舉行。北京市教育科學研究院基礎教育教學研究中心高振奮老師和首都師范大學教師教育學院楊光副教授作為專家出席此次論壇。

史煜瑾老師執(zhí)教了單元教學研究課《認識河流地貌》。課堂上，學生借助地理信息技術(shù)平臺輔助地貌觀察，發(fā)現(xiàn)地貌差異，做出假設，并開展探究實驗，最終用實驗結(jié)論解讀黃河流域真實的河流地貌成因。

張晨老師展示的是《探索中國-埃塞合作共贏之路》。老師帶領(lǐng)初二學生對比中國和埃塞俄比亞兩個國家的發(fā)展差異，針對國際合作產(chǎn)生的基礎及意義進行充分的探討。

教研組長張麗雅老師重點介紹了地理組開展學科課程綱要和學歷案研究的進程以及教學實踐情況?；诰唧w課例說明單元大任務和問題的進階設計，充分肯定了學歷案在明確教學目標、落實學生學科核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學生自主學習能力方面的優(yōu)勢。

高振奮老師和楊光老師分別對兩節(jié)課進行了點評，并以科學素養(yǎng)為主題進行了微講座。高老師認為課程綱要和學歷案是實現(xiàn)教學目標的有效方式，本次研究課踐行了跨學科教學和單元教學理念，體現(xiàn)出了科學探究過程。楊老師對我校的課程改革給予了肯定，認為其強化了學生的獲得感，有助于學生獲得均質(zhì)化的教育，符合國際上對學生素養(yǎng)的培養(yǎng)導向。

本次論壇現(xiàn)場還有來自天津、青海等地的教師，大家均表示聽完研究課和專家講座，深受啟發(fā)。地理組的教師也將繼續(xù)圍繞學科課程綱要和單元學歷案的使用開展進一步的研究。