2024年11月29日下午，師大附中“基于學(xué)科課程綱要和單元學(xué)歷案的課堂教學(xué)改進(jìn)”研討會——化學(xué)學(xué)科分論壇在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室舉行。本次活動邀請了北京師范大學(xué)孫豪嶺教授、西城區(qū)教育研修學(xué)院中學(xué)化學(xué)室李春紅老師、北京師大附中特級教師劉松偉老師三位專家與會指導(dǎo)。

本次專場活動首先展示了三節(jié)研究課——佟薇老師的《走近芯片——沙粒成“芯”》、耿彩偉老師的《基于綠色理念的蝕刻液應(yīng)用及再生》和盧心怡老師的《基于綠色理念的磷酸亞鐵鋰電池的正極材料再生》。在這三節(jié)課上，附中教師借助課堂實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生注重求證、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及勇于思考、敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神。

教研組長李靖軒老師做了《基于學(xué)科課程綱要和學(xué)歷案的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐》的主題發(fā)言，匯報(bào)了附中教師研制實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程綱要、實(shí)驗(yàn)學(xué)歷案，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，提升實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐探索。吳東芽老師、趙明新老師分別就初高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)分享了在日常教學(xué)中的一些思考。

在專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)，劉松偉老師指出，《基于綠色理念的磷酸亞鐵鋰電池的正極材料再生》這節(jié)課素材具有時(shí)代性，課堂呈現(xiàn)方式多樣化，問題推進(jìn)層次清晰。從電池材料性質(zhì)出發(fā)，分析轉(zhuǎn)化過程，再到二次利用，由簡單到復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生用知識解決實(shí)際問題。此外，本節(jié)課思維容量大，開展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和定量計(jì)算。劉老師提出教學(xué)研究永無止境，學(xué)歷案增加課前自主學(xué)習(xí)內(nèi)容可讓教學(xué)更加深入。

李春紅老師在評價(jià)《走近芯片——沙粒成“芯”》一課時(shí)指出，選取芯片作為教學(xué)素材，讓學(xué)生來完成真實(shí)問題“如何實(shí)現(xiàn)單質(zhì)硅的制備”的問題拆解，建構(gòu)對物質(zhì)制備流程的基本認(rèn)知，形成對化學(xué)反應(yīng)的多角度認(rèn)識，并用以解決如何制取高純碳酸鈣的問題。整節(jié)課圍繞當(dāng)下的育人目標(biāo)選取科技前沿知識開展教學(xué)，關(guān)注了學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，關(guān)注了科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法在舉證過程中的價(jià)值。

孫豪嶺教授在評價(jià)《基于綠色理念的蝕刻液應(yīng)用及再生》一課時(shí)指出，教學(xué)主題圍繞化學(xué)原理在資源再生中的綜合應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)的問題情境是學(xué)生生活中熟悉的素材，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)很好地體現(xiàn)了化學(xué)核心素養(yǎng)，充分鍛煉了學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容突出了實(shí)驗(yàn)在實(shí)際問題解決中的功能和價(jià)值，如蝕刻原理的探究，既有理論分析，又有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，通過對比實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了科學(xué)思維；廢液再生問題，基于性質(zhì)設(shè)計(jì)方案，實(shí)施和評價(jià)優(yōu)化方案，體現(xiàn)了科學(xué)探究的一般過程。

此次學(xué)科論壇使老師們認(rèn)識到，發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的課堂教學(xué)是一個(gè)能夠促使師生共成長的過程?；瘜W(xué)組老師對于如何發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)還在不斷學(xué)習(xí)中。我們堅(jiān)信，我們可以在學(xué)習(xí)中進(jìn)階，在進(jìn)階中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。