王晨曦老師在高一年級進行了一堂題為《閉環(huán)控制系統(tǒng)的組成和工作過程》的公開課。課堂以學(xué)生閱讀真實材料為切入點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的實際問題，提出挑戰(zhàn)任務(wù)，極大調(diào)動了學(xué)生的課堂參與感。通過實踐活動，學(xué)生們在學(xué)歷案的指引下自主探究，逐步分析并得出了控制系統(tǒng)的各個控制環(huán)節(jié)及其工作過程。

張程老師在初中勞動課中選擇了《花盆缺水報警器》項目，為學(xué)生搭建了一個現(xiàn)實生活中養(yǎng)花的真實情景，通過探究式實踐，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教師精心設(shè)計了學(xué)歷案，為學(xué)生提供了豐富的自學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主探究并以物化的方式完成任務(wù)。

教研組長尚章華老師以“基于項目式學(xué)習(xí)學(xué)歷案的課堂教學(xué)改進”為主題，從學(xué)歷案開發(fā)、編寫以及課堂實踐幾個方面進行了專題發(fā)言，深入地介紹了科技組目前基于項目式學(xué)習(xí)學(xué)歷案的課堂教學(xué)改進成果以及具體的實施情況。

在專家點評環(huán)節(jié)，教研員李英杰老師首先對兩節(jié)公開課進行了高度評價，肯定了兩位老師的教學(xué)工作。李老師指出，兩位老師的課從創(chuàng)設(shè)情境到內(nèi)容設(shè)計，再到學(xué)習(xí)過程，借助學(xué)歷案對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行了規(guī)范指導(dǎo)，顯著提升了課堂教學(xué)效果。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心孟獻軍老師肯定了科技組的工作，認為學(xué)歷案在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，真正落實了“學(xué)為中心、主動學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。孟老師還針對學(xué)歷案的使用提出了建議，包括如何將項目學(xué)歷案與教材課標有效結(jié)合，如何落實勞動價值與意義，并分享了一些勞動教育的典型案例。

本次論壇活動的召開，參與聽課與授課的教師收獲頗豐。此次活動為科技組的教師注入了新的活力，也為日后教育教學(xué)探索提供了借鑒和啟示。