意大利米蘭國際學(xué)校師生團(tuán)訪問我校

2025 年 4 月 10 日，意大利米蘭國際學(xué)校師生團(tuán)一行 18 人來我校學(xué)習(xí)交流。 該校擁有60多年的專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在意大利IB學(xué)校中位列前茅。

梁原草副校長在接待室親切接待了來訪的意大利訪問團(tuán)師生，并向他們介紹了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)與悠久歷史。隨后，意大利師生在交流中心于月芳副主任和李博舒婕老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了校園參觀，行至課間操時(shí)段，意大利學(xué)生們瞬間被活力四射的場景吸引?？粗袊鴮W(xué)生動感十足的動作，不少意大利學(xué)生紛紛加入隊(duì)伍中，跟中國同學(xué)一起舞動起來，課間操在中意學(xué)生的歡聲笑語中結(jié)束，當(dāng)意大利學(xué)生們走到操場出口，一幕暖心畫面映入眼簾：一波又一波附中學(xué)子面帶微笑，熱情地?fù)]手，用最真摯的方式歡迎異國朋友，讓意大利師生真切感受到了來自中國校園的友好與熱情。

走到音樂教室，周紅葦老師的京劇課讓他們流連忘返。在欣賞完附中學(xué)生的表演后，周老師還教意大利學(xué)生學(xué)唱京劇《空城計(jì)》，讓他們親身體驗(yàn)了我國國粹——京劇的獨(dú)特韻味。

在國際部李夢老師的書法課堂上，李老師為意大利學(xué)生充分展示了中國書法的魅力，介紹了文房四寶（筆墨紙硯）的基本知識、五種字體（篆、隸、楷、行、草）的區(qū)別、書法的入門方法（永字八法）以及春聯(lián)的作用和意義，并帶領(lǐng)他們親筆臨摹隸書的春聯(lián)，讓他們在筆墨紙硯間體會漢字之美。上課前，意大利學(xué)生與國際部留學(xué)生熱情互動，相互自我介紹。得知有位印度尼西亞留學(xué)生即將過生日，大家還一起為他唱了生日歌，慶祝生日。 

隨后，訪問團(tuán)依次參觀了學(xué)校獨(dú)具特色的文化研修場所：展現(xiàn)春秋戰(zhàn)國時(shí)期教育場景的“杏壇”、再現(xiàn)封建社會教育氛圍的“三味書屋”、呈現(xiàn)民國教育風(fēng)貌的“錢學(xué)森紀(jì)念館”，以及展現(xiàn)現(xiàn)代教育特色的科技教室。這些場館生動展現(xiàn)了中國教育的歷史變遷，讓意大利師生深刻感受到中華文化的深厚底蘊(yùn)與教育發(fā)展的時(shí)代脈絡(luò)。

中午，在中美合作項(xiàng)目班學(xué)生志愿者的帶領(lǐng)下，訪問團(tuán)前往琉璃廠古文化街，近距離感受北京傳統(tǒng)手工藝與老字號文化的魅力。

下午，訪問團(tuán)的學(xué)生們走進(jìn)北師大附中國際課程班的課堂，體驗(yàn)了藝術(shù)史、計(jì)算機(jī)科學(xué)原理、心理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理等AP學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)，與中國學(xué)生展開互動交流。

在AP藝術(shù)史的課堂上，Philip老師將三位來自意大利的同學(xué)編入不同小組，并委任他們擔(dān)任小組長，組織大家一同探究意大利文藝復(fù)興時(shí)期的杰出畫作，或是出自意大利畫家之手的經(jīng)典名作。課堂上，意大利學(xué)生不僅介紹了相關(guān)作品在意大利的具體收藏之處，還聲情并茂地分享了自己在意大利親眼目睹實(shí)物時(shí)內(nèi)心的震撼與觸動，他們的講述讓同學(xué)們身臨其境，仿佛一同置身于那些藝術(shù)瑰寶之前。這種跨越國界的交流互動，開啟了同學(xué)們通往藝術(shù)深層理解的大門，讓大家對那些作品的內(nèi)涵有了更為深刻、透徹的感悟。

意大利學(xué)生非常喜歡 AP 心理學(xué)的課程，在課堂上用流利的英語積極發(fā)言并和我校學(xué)生積極進(jìn)行了交流。陪同的意大利教師對張華騰老師講解的發(fā)展心理學(xué)的研究方法和認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展的多個(gè)理論，以及追蹤研究、斷層研究等發(fā)展心理學(xué)特色的研究設(shè)計(jì)非常認(rèn)可。

廉捷老師的計(jì)算機(jī)原理課堂上的程序代碼引起了隨堂聽課的意大利學(xué)生的興趣。他們積極參與了課堂討論。課后還交流了雙方學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置以及將來的學(xué)術(shù)規(guī)劃。      

在經(jīng)濟(jì)課堂上，意大利學(xué)生和我校學(xué)生肩并肩坐在一起，用共同繪制市場圖像的方式研究了商品市場與勞動力市場的協(xié)同性，系統(tǒng)地梳理消費(fèi)者行為變化對于企業(yè)雇傭決定的影響。

中國學(xué)生向走進(jìn) AP 物理的課堂的意大利學(xué)生請教 “阿佛加德羅” 的意大利語發(fā)音，對方用純正語音示范 “Avogadro”，全班報(bào)以熱烈掌聲。這一互動瞬間打破語言隔閡，碰撞出了溫暖的火花。 

在體育館，康毓老師向意大利師生傳授中國傳統(tǒng)健身瑰寶——八段錦。課程伊始，康老師繪聲繪色地講述了八段錦的悠久歷史及其強(qiáng)身健體的卓越功效，為學(xué)生們打開了一扇了解中國傳統(tǒng)文化的窗口?？道蠋煄ьI(lǐng)意大利師生，伴著舒緩的音樂，將動作方法與呼吸配合，沉浸式體驗(yàn)八段錦的精妙。練習(xí)結(jié)束，學(xué)生代表驚嘆不已，直言看似緩慢的動作竟讓身體微微出汗，渾身舒暢又奇妙?；顒游猜?，康老師貼心地向意大利師生代表贈送八段錦動作圖冊，并熱情邀請大家日后再度踏上中國這片充滿魅力的土地。

在方齡老師的化學(xué)課堂上，意大利師生親自動手制作了護(hù)手霜。在方老師的指導(dǎo)下，師生們以純凈水、甜杏仁油、保濕劑、乳化劑和天然精油為原料，通過精確配比、攪拌乳化，觀察到水油交融的變化，并通過嚴(yán)謹(jǐn)操作成功制出護(hù)手霜，體驗(yàn)了化學(xué)在生活中的神奇且廣泛的用途。意大利師生紛紛表示，這樣的課堂既有趣又實(shí)用，不僅激發(fā)了學(xué)生們對化學(xué)學(xué)科的強(qiáng)烈興趣，更讓他們深刻感受到化學(xué)的魅力。

為期一天的交流活動，宛如一座橋梁，拉近了兩國學(xué)子心間的距離，也讓不同文化在校園里碰撞出絢麗火花，增進(jìn)了中意師生間的友誼。