2024年11月29日，北京師大附中召開以“探索高質(zhì)量課堂教學(xué)的新路徑——基于學(xué)科課程綱要和單元學(xué)歷案的課堂教學(xué)改進”的主題研討會。生物學(xué)科分會場的活動與市生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)場會（市級研究課）融合，主題為 “依托單元學(xué)歷案構(gòu)建基于實際問題解決的素養(yǎng)發(fā)展型課堂”，由現(xiàn)場課、研究課單元教學(xué)設(shè)計思路介紹、自由研討和專家點評四部分構(gòu)成。

初一年級上課教師為王朝陽（回中）、王欣光，單元主題為《我和我的動物朋友》；初二年級上課教師為王驍（回中）、蘆曉葦，單元主題為《微生物之力-制作土壤改良指南》；高一上課教師為劉娣（回中）、張茜，單元主題為《光合作用》；高二年級上課教師為王麗娟（回中）、崔可，單元主題為《植物生命活動的調(diào)節(jié)》；高三年級上課教師為李建芝、李卓亭，單元主題為《遺傳與變異原理的應(yīng)用》。

王朝陽老師上研究課

王欣光老師上研究課

王驍老師上研究課

蘆曉葦老師上研究課

劉娣老師上研究課

張茜老師上研究課

王麗娟老師上研究課

崔可老師上研究課

李建芝上研究課

李卓亭老師上研究課

北京教育學(xué)院徐揚老師、人教社包春瑩老師、西城教育研修學(xué)院畢詩秀老師、北京教科院荊林海老師分別重點對不同學(xué)段的研究課進行了點評。與會專家對教師們的研究課給予了充分的肯定并作出了高屋建瓴的點評，對我校生物組在依托綱要和單元學(xué)歷案進行探究實踐和科學(xué)探究、高階思維訓(xùn)練的課堂實踐探索給予充分的肯定，也提出了很多中肯的建議。

徐揚老師點評初中學(xué)段研究課時，充分肯定了單元學(xué)歷案在以生為本、任務(wù)驅(qū)動、聚焦核心概念、評價的量化、思維的進階等方面發(fā)揮的巨大優(yōu)勢，對如何撰寫學(xué)情分析、調(diào)整評價量規(guī)等方面提出了具體建議并作出指導(dǎo)。四節(jié)研究課的共同點是充分體現(xiàn)了“教-學(xué)-評”一體化，且單元內(nèi)包含了遷移和進階；新課都是大量實踐活動或?qū)嶒炋骄康幕A(chǔ)上以調(diào)查和實驗數(shù)據(jù)作為載體導(dǎo)入，突出了實際問題的解決方法與過程。

包春瑩老師重點對高一年級兩節(jié)研究課進行點評。包老師指出，高一研究課緊密聯(lián)系實驗探究，既有創(chuàng)新又沒有脫離教材。研究課是團隊合作的成果，親身參與者的感悟和收獲一定很大。她還對老師們努力方向提出了幾點中肯建議：重視落實基于科學(xué)史和科學(xué)本質(zhì)的教學(xué)；重視學(xué)生基于文本的閱讀訓(xùn)練；以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，充分關(guān)注學(xué)生在課堂中生成的問題，從學(xué)生遇到的困難去反思教師上課中應(yīng)關(guān)注的問題。

畢詩秀老師重點對高三年級的兩節(jié)研究課進行了點評，對李建芝老師和李卓亭老師關(guān)注前沿科技進展和實際問題解決、積極引導(dǎo)學(xué)生自主進行思維探究給予了充分的肯定。畢老師結(jié)合北京新高考素養(yǎng)立意、真實情境等特點，對研究課的設(shè)計進行深度剖析，提出在上課過程中依托學(xué)歷案、利用開放性的評價方案在任務(wù)完成中進行過程性評價的方法值得推廣。畢老師還用“聚焦核心概念，提升關(guān)鍵能力，注重科研邏輯，運用科學(xué)思維去解決實際問題，最終發(fā)展素養(yǎng)”的金字塔模型來闡釋學(xué)生從基礎(chǔ)出發(fā)，逐漸在提升關(guān)鍵能力的過程中一步步走到核心素養(yǎng)發(fā)展高點的路徑，生動闡述了“學(xué)會”和“會學(xué)”的關(guān)系，指出學(xué)生學(xué)到方法思路與邏輯會使其受益終生。

荊林海老師對高一高二年級突顯實驗和實踐的研究課進行了綜合評價，充分肯定了老師們在前期備課中的努力。荊老師指出，無論是前期預(yù)實驗、還是帶領(lǐng)學(xué)生外出進行實踐探究、在選修課進行的探究，包括把最新的科研論文轉(zhuǎn)化成上課材料等，這些準(zhǔn)備工作保證了實驗探究課的精彩呈現(xiàn)。荊老師還結(jié)合研究課中的具體實例，在單元教學(xué)的整體規(guī)劃、單元主情境的選擇與設(shè)計、單元前測設(shè)置的意義、高低年級思維差異、如何讓學(xué)生思維外顯、以及如何借助具體的問題情境讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的思維方式與方法等方面提出了具體建議。

在下午的組內(nèi)研討活動中，劉曉燕老師結(jié)合研究課內(nèi)容組織組內(nèi)教師進行交流研討。劉老師精選了朱正威論文集中7篇關(guān)于實驗與實踐活動教學(xué)、學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的文章供組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí)。上研究課的教師們結(jié)合自己的課以及專家老師們的評課與大家交流分享收獲與成長，并給同組教師們提供可借鑒的建議。通過組內(nèi)的交流研討，老師們收獲了方法和經(jīng)驗，也明確了自己前進和改進的方向。