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王琪，1956年夏天以兩科196分的優(yōu)異成績從八一中學考入北京師大一附中（現(xiàn)北京師大附中）初中部，1959年被評為“三好學生”，保送進入本校高中學習，同年加入中國共產(chǎn)主義青年團。在高中學習期間，因熱心社會工作且能力突出，曾兩次受學校團委委派擔任初中年級少先隊中隊輔導員，直到高中三年級才回班擔任本班團支部書記。

1960年夏天，王琪被學校選派參加中學生軍事夏令營。在老師的帶領(lǐng)下，他第一次接觸到軍人并和他們朝夕相處，第一次全副武裝上了靶場，第一次看見軍艦，第一次聽毛主席的警衛(wèi)員講二萬千里長征時爬雪山、過草地的艱苦歷程，從而認識到中國人民解放軍是一支偉大、光榮的軍隊。從那時起，他便下決心當一名解放軍戰(zhàn)士，到祖國最需要、最艱苦的地方去為人民站崗放哨。

投筆從戎、技藝超群的好戰(zhàn)士

1962年夏，因我國東南沿海和中印邊界形勢十分緊張，將要高中畢業(yè)的王琪積極響應(yīng)黨中央毛主席的號召，毅然放棄高考，投筆從戎，保家衛(wèi)國，如愿以償?shù)爻蔀橐幻夥跑姂?zhàn)士。當時正值三年自然災(zāi)害，軍營里的訓練工作又極其艱苦，但他從不叫苦叫累，除了積極參加軍事訓練，刻苦學習軍事技術(shù)，他還不忘給同學們寫信，激勵他們好好學習，報效祖國。

從一名重點中學的學生干部變?yōu)橐幻胀ǖ慕夥跑姂?zhàn)士后，為了掌握軍事技能，王琪積極向老戰(zhàn)士學習，肯吃苦，善鉆研，他幾乎從不睡午覺，仔細琢磨反復訓練細節(jié)，很快就熟練掌握了各種武器的使用方法，他先后當過步槍手、輕機槍手、火箭筒手、無座力炮手，真是干一行鉆一行，曾多次參加了全軍軍事大比武，先后獲得“神槍手”、“神炮手”、“五好戰(zhàn)士”等稱號。

身先士卒、領(lǐng)導有方的好連長

由于擁有過硬的個人軍事能力技能和極高的綜合素質(zhì)，王琪先后被提拔擔任班長、排長、副指導員等職，后被提拔為重機槍連連長，對于重機槍的使用和維修來說，他是個外行，作為連長，他積極向戰(zhàn)士們學習，和他們一起摸爬滾打。某年冬天，為了適應(yīng)極端寒冷的戰(zhàn)爭條件，王琪所在的連隊受命參與一路向北的千里野營拉練，零下三十多度的低溫，不光人凍得受不了，更要命的是重機槍凍得槍栓都拉不開，好不容易拉開了又不一定能打響，勉強打響了又容易卡殼，一卡殼就無法打連發(fā)，看到這種情況，王琪著了急，這怎么可能打得了仗呢？他和戰(zhàn)士們靜下心來一起深入研究，克服了種種困難，嘗試了各種方法，不但解決了讓機槍“打得響”的問題、而且也解決了“打連發(fā)、打得準”的更高層次的技術(shù)難題，不光把自己從外行變?yōu)閮?nèi)行，還積極鼓勵戰(zhàn)士們潛心鉆研，搞技術(shù)改進和創(chuàng)新，努力解決好武器的維護維修問題，該連在后來全軍“小修理不出連隊”現(xiàn)場會上進行了匯報表演，獲得好評。

作為一名軍隊基層干部，王琪不光能夠狠抓軍事訓練，還能排除各種困難高質(zhì)量完成上級交給的各種任務(wù)。1967年，他帶領(lǐng)所在連隊三次深入山西洪桐、臨汾和長治等地收繳搗亂分子的武器，他們仔細研究這些人的特點，努力做到既保護當?shù)厝罕?，又盡量減少流血沖突。他們專門攻擊搗亂份子后勤部門，使他們因缺乏后勤保障而一哄而散，然后再對他們進行思想教育工作，讓原來有過沖突的當事人進行組織聯(lián)合，確保以后相安無事，圓滿地完成武器收繳任務(wù)。1969年以及以后的三年中，王琪帶領(lǐng)所在連隊從事后勤保障工作，在呂梁山區(qū)執(zhí)行種植水稻任務(wù)。他從頭學起，和戰(zhàn)士們一起在這三百多畝稻田上當起了農(nóng)民，從犁地、育秧、插秧、施肥、再到收割，在冰冷刺骨的水田里耕作，在那令人不寒而栗的螞蝗的叮咬和還有那些一不小心就能將人腿腳扎出大大小小血洞的稻茬的綜合作用下，他們常常是雙腳一邁出水面就能看見滿腿是血……品嘗到了在城市從沒遇到過的艱苦。但是，在他的帶領(lǐng)帶動下，戰(zhàn)士們每年都圓滿完成上級的任務(wù)；在挖掘具有防原子彈攻擊能力的洞庫時，他合理安排，讓戰(zhàn)士們科學施工：將全連人分為四組，每組連續(xù)工作六小時，再倒班工作。每組每班只許掘進七十五公分，早干完早休息，做到了既不貪多冒進，給下一組戰(zhàn)友留下安全隱患，也不怠工耽誤工程進度。這樣一來，既達到了團部“按時完工，無一死傷”的要求，又科學順利地完成了任務(wù)，他的做法受到了上級的嘉獎，后來曾向所在軍匯報自己連隊的施工方法。

王琪從一名普通戰(zhàn)士，再到后來擔任基層政治干部和連長職務(wù)的十幾年中，深入群眾，熱心連隊建設(shè)工作，積極關(guān)心每一個戰(zhàn)士，不但做好他們的思想教育工作，還設(shè)身處地的為他們著想，主動為他們排憂解難，及時化解各方面矛盾，從而全面提升連隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，獲得了上級領(lǐng)導及全連戰(zhàn)友的一致好評，這為他以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

潛心教學、高瞻遠矚的好院長

1972年，軍里興辦教導隊，訓練師、團、營、連四級主官，王琪同志被選為第一屆學員參加訓練。他憑著十多年扎實的基本功及深厚的文化功底，在眾多學員中脫穎而出，在訓練結(jié)束時被聘為軍教導大隊的教員。因那時沒有現(xiàn)成的教材，他就積極向從戰(zhàn)爭年代走過來的老領(lǐng)導老同志求教，自學了大量軍事理論和軍事指揮方面的書，然后和教導隊的同事們一起自編教材，自選場地，認真?zhèn)湔n，研究教學教法，注重讓學員通過多次參加實彈戰(zhàn)術(shù)演習，不斷提高指揮和管理水平，把他們培養(yǎng)成為優(yōu)秀的基層指揮員，他的教學方法深得人心，教學效果極為顯著。1975年，王琪被調(diào)任師教導隊當隊長，負責訓練基層指揮員，從事軍事理論、戰(zhàn)例研究、沙盤模擬和現(xiàn)場作業(yè)、實兵指揮等方面的教學工作，從此正式投身入軍事教育事業(yè)，成為一名專職的軍事教育工作者。

1976年末，王琪隨教導隊調(diào)入石家莊陸軍學院。陸軍學院的前身是晉察冀抗日軍政干校和抗大二分校，聶榮臻、劉伯承等同志都曾任過校長，曾培養(yǎng)出幾百名將軍和十幾名萬優(yōu)秀軍官，為抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的勝利和新中國的國防建設(shè)做出過突出貢獻。按照軍委主席鄧小平同志的要求：1977年3月軍隊院校要“開步走”——即準時開學。而此時距開學只有三個月的準備時間了——沒有校舍，沒有訓練場，沒有教材，一切都要靠自己創(chuàng)造。王琪和他的同事們沒有被困難嚇倒，他們白手起家，帶領(lǐng)學員們邊學習，邊訓練，邊栽樹，邊營建，經(jīng)過幾年的艱苦努力，終于在一片荒涼的山坡地上建起了一座規(guī)模宏大的軍校城。

在隨后的教學中，王琪憑借自己在基層連隊工作經(jīng)驗，從如何搞連隊干部隊伍建設(shè)、如何搞好連隊日常管理、如何做好后進戰(zhàn)士的思想教育等方面對學員們進行了全面指導，做到既深入淺出又卓有成效，使學員的政治、管理、軍事等各個方面素質(zhì)和技能都得到了長足發(fā)展。在第一期受訓的學員中，他培養(yǎng)的優(yōu)秀學員人數(shù)在所屬教導大隊中占三分之一，他因此也榮立三等功。1983年，王琪被任命為訓練部副部長，負責整個學院的教學工作。隨后，王琪同志和他的同事們幾十年如一日，認真學習教育理論、更新教育觀念、把握教育方向，不斷深化教學改革，使人才培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、教學方法手段、教學場地設(shè)施設(shè)備都得到極大的完善和提高，使石家莊陸軍學院始終走在全軍院校建設(shè)的前列，為學院實現(xiàn)“努力創(chuàng)辦第一流模范軍?！保櫂s臻元帥生前給該學院寫的題詞）的目標而不懈努力。

1985年，王琪同志擔任石家莊陸軍學院副院長；1986至1988年，王琪同志進入國防大學學習，對未來戰(zhàn)爭的深刻認識及宏觀把握的能力有了進一步提高。1992年王琪同志被任命為石家莊陸軍學院第五任院長；1993年夏被授予少將軍銜。在擔任院長的八年中，他認真貫徹中央軍委在新時期確立的軍事戰(zhàn)略方針，實現(xiàn)了對基層指揮軍官的培養(yǎng)由中等教育向高等教育的轉(zhuǎn)變，提高了我軍軍官的素質(zhì)，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，同時，學院的聲譽也不斷提高，被稱為是“中國的西點”。

在國慶35周年、50周年、60周年的大閱兵中，作為陸軍院校的代表，由石家莊陸軍學院（現(xiàn)已更名為機械化步兵學院）學員組成的方隊總是走在最前列，展現(xiàn)了中國人民解放軍的颯爽英姿。

從1993年起，石家莊陸軍學院擔負起在全軍人數(shù)最多的外國軍隊留學生培養(yǎng)和訓練任務(wù)，這種以軍事外交促進國家外交的做法影響是十分深遠的。

虛懷若谷、終生無悔的附中人

從投筆從戎到成長為共和國的將軍，王琪同志一路走來經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷，但他矢志不渝，無怨無悔。每當談起自己的成長經(jīng)歷，他始終認為附中是奠定自己人生基礎(chǔ)的地方，他所取得的一切成就都離不開母校師大附中的培育，他為自己是附中人而十分自豪，他認為附中教師水平高，學校風氣好，十分重視對人的全面培養(yǎng)，著力發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，給自己打下了良好的基礎(chǔ)。

王琪同志家里兩代四人都在附中讀過書，他的夫人劉甘栗同志（北大畢業(yè)，退休前任全國計劃生育委員會主任）和一雙兒女也都是附中的學生，因此其全家人對附中非常有感情，談起附中的生活，他們對附中當時每周六舉行的大型活動記憶猶新，例如請過胡喬木先生為大家講過怎樣讀書，還請陳毅、周揚等領(lǐng)導同志為大家做講座等等。

談及對附中新一代教師的希望，他希望年輕教師們一定要將教書和育人結(jié)合在一起，不能只教書不育人；要育人，就一定要有耐心，不管是通過外顯的行為教育學生也好，還是以身作則潛移默化的影響學生也罷，都要充分重視育人的重要性。

談及對新一代附中學子的希望，他比較欣賞卡耐基的主張：一個人事業(yè)的成功，15%要靠他的專業(yè)能力，而85%在于他的交往能力。王琪同志說：“專業(yè)能力是人發(fā)展的基礎(chǔ)，而這其中的交往能力，應(yīng)該是指綜合素質(zhì)。希望大家珍惜在附中學習的機會，注重全面發(fā)展，熱心社會工作，樂于幫助他人，年輕的時候不要怕吃苦，而且要耐得住寂寞，踏實肯干，這樣，才能為自己的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！?/p>

（雷廣糧老師根據(jù)對王琪少將及家人的采訪編撰）